2014年，上幼儿园的孙女要我给她读幼儿园发的一套幼儿德育教材故事书。在给孙女读过几篇后，发现整套教材所选几乎全是欧美外国人故事。读完那篇砍樱桃树故事，怀疑故事虚构，一查果然；而那篇时任美国国务卿卖自己书遭到记者打赌讥讽，事后赏了记者一只巧克力鞋子的故事，分明一篇卖书广告。退休有年，联想颇多，于是写了篇随感《希拉里的臭鞋》，谈对教育的担忧。从此开始留心有关教材的新闻。这一留心，触目惊心，不断看到媒体、自媒体上中小学老师和家长们一篇篇质疑教材问题文章，一幅幅截图，一篇篇被调换文章的对比，看得人毛骨悚然。《谁是最可爱的人》被从教材中删除，鲁迅文章被删除，接着《狼牙山五壮士》《董存瑞舍身炸碉堡》《黄继光》《我的战友邱少云》《倔强的小红军》《刘胡兰》等课文都相继被删。删除的大批红色名著和中国历史人物故事被《爱迪生救母亲》、华盛顿砍樱桃树和麦克阿瑟讲话等洋教材取而代之。有人统计一册课本加上选读大概四十多篇文章，将近四分之一的内容全是编的外国故事，或由外国人写，中国人翻译的二手文章。发现二年级下册课本里开始疯狂出现大量外国人好人好事的文章，中国小孩在里面的形象，不是贪睡不守时，就是自私小气。从二年级下册开始到五年级下册，讴歌外国人，贬低中国人的文章大概占了十二篇左右。还有更可笑的是将中国故事里的小孩换了洋名字，而将外国故事里做坏事的孩子换上中国名字，一篇歌颂美国儿童的《地震中的父与子》因受到质疑，再版时，时间、地点改了又改。被替换上来的《爱迪生救妈妈》是个十足的假故事。以后就留心到香港、台湾教材的去中国化。香港通识教育系列书中以大量篇幅鼓吹中国威胁论、抹黑中国内地形象。一本中小学教材辅导书中，一个叫做忠郭的野蛮国王，派巫婆到自由港，用黑魔法给那里的子民洗脑。通识教育2012年被列入香港高考必考科目，2013年便由非法占中发起人之一戴耀廷任顾问制作占中行动指南的通识教材，2014年发生香港以学生为首的非法占领中环(占中)行动。通识毒教材为祸不小。台湾新课纲用台独给学生洗脑，不教中国史，只讲台湾历史、地理及公民。没有完整的历史时序、也没有历史人物，让历史老师连提历史人物讲故事都没办法提。《本国史》改称《中国史》，以南岛语系取代中华民族，以多元文化的台湾取代台湾以中华文化为主流，大中至正匾额换成自由广场，刻意去中国化。比起一国两制的香港，台独控制的台湾，新疆毒教材问题更严重。在新疆自治区教育厅原厅长沙塔尔.沙吾提等人的策划下，从2003年至2009年，将大量宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等为内容的文章编入教材，以达到去中国化的分裂国家目的。新疆中小学使用毒教材长达13年，对232万维吾尔族在校学生造成极其严重的危害后果。2016年新疆毒教材被群众举报，2017年5月9日沙塔尔.沙吾提被捕，因分裂国家罪、受贿罪，数罪并罚，被判处死刑。2017年7月6日成立由副总理牵头的国家教材委，指导和统筹全国教材工作，审查国家课程设置和课程标准制定，审查意识形态属性较强的国家规划教材。国家教材委成立后，教育部也在推进道德与法治、语文、历史三门学科教材的审查工作。2017年11月28日，删除语文教材中《谁是最可爱的人》等红色文章的王旭明因年龄原因，被免去语文出版社社长职务。然而炮制毒教材的人并没有收手，2022年前后，人教版小学数学插图被曝光，插图中倒挂国旗，乱画中国地图，男孩子生殖器裸露、勃起，女孩子露内裤，男孩拉女孩裙子摸女孩胸，孩子的眼距很宽，且双眼无神。网民挖出越来越多的毒教材，揭出人教社居然让日本人审中国教材，而且清华、北大教授多人涉嫌参与毒教材制造，引起国人普遍愤怒。孩子是未来，看到孩子们在用这样的毒教材，家长们内心如焚，痛骂毒教材，毒教材成为网络热词。在铺天盖地讨伐毒教材和严惩毒教材制造者的呼吁声浪下，2022年5月，有关部门终于有了回应：经查，教材插图：一、不美观向上，与立德树人要求存在差距；二、不严肃规范，个别插图甚至存在错误；三、不细致准确，容易引人误读。给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。这样轻描淡写，不疼不痒，就人教社插图处分人教社，就被曝插图辞退插图人的处理结果，自然不能令认为毒教材事件绝不单单是审美审丑问题那么简单的学生家长和网络民意满意，于是更多关于教材的毒料被曝：小学书籍上的插图不断被人曝出地理教材富士山做封面，和服、樱花、富士山等日本元素还是出现在《品德与社会》书中！红领巾孩子腰围美国国旗砸长城做插图，甚至出现日本细菌战部队731几个字，陕西人教社将侵华日军摆拍定义为学雷锋做好事!北京工业大学出版的《写给孩子看的中国史》插图竟有汉奸画家专绘的中国爱国将领丁汝昌向日军投降的画面！在毒教材事件不断被曝光的声浪中，2023年3月召开的全国两会上，香港人大代表邝美云提交了唯一一份关于毒教材的提案。邝美云建议，要肃清有毒的中小学教材，中国一定要关注教育安全，设立‘毒教材’举报奖励机制，加强大众对中小学教材的把关和监督，增加对我们优秀人物，优秀范文的篇幅，培养学生对地方和民族的情感认同，把学生的爱国主义教育放到最重要的位置。无论香港、台湾、新疆毒教材，核心问题是去中国化。所谓去中国化就是去中国文化。台湾、香港去中国化，不足为奇，因为这两块中国土地都有百多年被殖民历史，台湾要台独，香港有港独，中国化让他们独不成。所以他们打出了国际化、国际教育的幌子。中国文化太厉害，是西方文化之天敌，所以，要西化国际化，就必须去中国化。就必须虚无中国历史，就必须解构中国文化。国内去中国化分子深谙其中三昧，于是打出普世价值与世界接轨的旗号，大肆推行西化教育，首先去革命化，最终达到去中国化。40多年愈演愈烈的西化浪潮中，在一个专家教授院士大多是海龟，一批批文化教育官员被派出去西化洗脑的社会中，毒教材在那些掌控教材编纂的学者官员和官员学者看来再正常不过，在他们心目中，不西化、不去中国化才是不正常，在这种状况下，那些拿着美国日本钱的间谍们如果不发现出卖国家机密罪，能受到应有的处罚吗？谁会严惩他们？谁来严惩他们？不但西化不会受到严惩，就是教材中出现的中国字的错误，在他们看来，也无所谓，所以第一个发现教材有毒的郑州语文老师彭帮怀共查到教材中368处错误，起诉22次，官司打了十六年，官司打到教育部，教育部回答这些错，都不算硬伤！教材中错字连连，错误连连，不算硬伤，正是一种对中国文化的解构。反观现实中，出版书籍中错字不少，电视剧配字中错字不断，商店牌匾洋名百出，过洋节、行洋礼，有些自媒体网络抖音中配字更是混乱不堪或故意写错字、说错词。随着语文教材中古文篇章的越来越少，许多学生将看不懂古文，去中国化将在迟早之间。这就是两会提案为什么是香港代表邝美云唯一提交的原因。大概她发现了中国教育正在悄悄地仿效台湾民进党、香港港毒分子颜色革命去中国化。所以她提了提案，而其他代表都无动于衷。2023.6.28【文/彭图，本文为作者向红歌会网原创投稿。】